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老师的支持

指令 & 教室里的支持

图书馆指导服务

图书馆教学促进学生参与创造性和批判性的探究 利用高质量的研究和信息资源了解他们的研究主题.

请求库指令

图书馆员通过让学生积极参与，为校园课程提供指导 学习侧重于讲师驱动的研究成果. 图书管理员是开放的 在预定的图书馆课程之前与教授讨论并帮助设计一个 符合学生学习成果的研究任务. 教师有责任 用于研究指导期间的陪同课程. 没有的存在 讲师澄清上下文和现场问题，研究表明，研究指导 效果较差. 与图书馆馆长联系 kjones@vizsladog.net 请求指导并安排会议讨论你的教学目标 至少在你计划带你的班级去图书馆的日期前两周.

将研究技能整合到课程中

学生需要什么样的研究技能才能在您的课程中取得成功? 你的图书管理员 是否会合作检讨课程作业，以找出并整合脚手架 在课堂上运用研究和批判性思维技能. 联络图书馆馆长 at kjones@vizsladog.net 

设计研究任务

  • 有效的研究作业可以帮助你的学生形成一个合适的主题， 批判性地思考信息资源，负责任地利用资源. The 指令 Librarian可以与您合作:

    • 从研究技能的角度来思考任务
    • 验证是否可以通过库获得完成任务所需的资源
    • 通过课堂教学安排学生在图书馆的研究支持 一对一的帮助.
    参观图书馆 资讯素养研究指引 获取数百个现成的研究课程计划或联系图书馆 主管 kjones@vizsladog.net 

资源指南 & 教学支持教程

资源指南和教程帮助学生发现与学科相关的资源 学习研究技巧和概念. 图书馆员与教师一起建立 为特定课程量身定制的指南和教程，并将它们直接链接到Brightspace.

 

图书馆学习成果与信息素养框架

欧宝娱乐app图书馆员开发图书馆学习成果指导的基础 大学和研究图书馆协会的信息素养框架 高等教育.

介绍

塞西尔·W. 欧宝娱乐app学院的罗宾斯图书馆致力于支持学生 通过它的教学程序学习. 学生学习信息和知识 图书馆的研究过程在很多方面. 他们可能会与参考图书管理员互动， 参加图书馆的指导会议，安排与图书管理员的咨询，参观 图书馆，或访问网站. 欧宝娱乐app学院的图书馆员有了发展 学生的学习成果，将通知我们的教学，无论 mode.

而图书馆在任何特定学科的教学都不可能涵盖所有学科 在这些成果中，它们确实代表了所提供的教学活动的广度 由图书馆向学生提供跨课程.

Strategize

定义:学生将发展性格和技能，以发展一个现实的 研究的主题和计划，确定他们应该寻找，开发什么类型的资源 有效的搜索策略，并在需要时寻求帮助.

理由:为了找到他们需要的信息，学生必须首先能够清楚地 定义他们的信息需求，了解他们可以获得哪些资源.

具体成果:
    • 确定图书馆服务和资源的可得性，制定切合实际的方案 研究总体规划.
    • 使用一般的信息资源来增加对主题和词汇的熟悉程度 这门学科.
    • 定义研究主题问题或论文，以达到适当的管理重点 分配标准，可用的资源，以及支持所需的证据 thesis.
    • 识别关键字、同义词和相关术语以搜索信息资源 flexibly.
    • 确定可用信息源类型的范围，如同行评审的期刊， 报纸文章、书籍、参考资料等. 找出它们的显著特征 并让目标受众选择合适的.
    • 识别不同研究工具的特点和内容，如数据库、目录、 并在网站上搜索那些最适合需要的信息.
    • 制定一项策略，尽管有挑战需要克服，但仍要坚持信息搜集 研究中的潜在障碍.

收集和组织

定义:学生将有效地搜索信息资源，修改他们的搜索 必要时选择话题，从不同的角度寻找资料，并记录下来 他们发现.

理由:在信息丰富的时代，学生需要能够集中注意力 在适当的资源和目标搜索有效地找到最多 相关信息. 他们寻求不同的观点也很重要 拓宽他们的视野.

具体成果:

    • 识别和使用适当的搜索语言、受控词汇表或搜索功能
      以研究工具检索相关结果.
    • 缩小，扩大，或修改他们的搜索，研究课题，问题，或论文为基础 on
      初始搜索结果.
    • 从不同的角度寻求资源，以扩大他们的参考框架.
    • 选择合适的方式记录或保存相关来源以供检索
      在需要的时候.
    • 观察并使用指向附加信息的指针，如作者、脚注、参考书目、 控制词汇等. 查找其他来源.
    • 设计一个系统来跟上他们主题的最新研究。.

分析和评估

定义:学生将有效地搜索信息资源，修改他们的搜索 必要时选择话题，从不同的角度寻找资料，并记录下来 他们发现.

理由:在信息丰富的时代，学生需要能够集中注意力 在适当的资源和目标搜索有效地找到最相关的 信息. 同样重要的是，他们寻求不同的观点来扩大 他们的观点.

具体成果:

    • 识别和使用适当的搜索语言、受控词汇表或搜索功能
      以研究工具检索相关结果.
    • 缩小，扩大，或修改他们的搜索，研究课题，问题，或论文为基础 on
      初始搜索结果.
    • 从不同的角度寻求资源，以扩大他们的参考框架.
    • 选择合适的方式记录或保存相关来源以供检索
      在需要的时候.
    • 观察并使用指向附加信息的指针，如作者、脚注、参考书目、 控制词汇等. 查找其他来源.
    • 设计一个系统来跟上他们主题的最新研究。.

合理使用资讯

定义:学生将通过他们的使用和创造展示道德行为 of
信息.

基本原理:认识到一个人对他人的道德责任是发展的关键 社会责任.

具体成果:

  • 认识到与隐私、道德、知识产权和版权相关的问题 尊重他人的权利，遵守法律和合同，保护个人信息.
  • 在引用或时使用适当的文档样式提供归属
    改写他人的观点以确认所使用的研究来源.
  • 引用或释义时应用作者的意图
    准确表示内容.

探索数以百计的教案在我们的 资讯素养资源指南 

链接明亮空间图书馆资源

个人数据库，资源指南，电子书，电影和文章直接链接到 Brightspace.

在Brightspace中连接NCLive数据库

可以找到指向特定主题数据库的直接链接 here.  

在Brightspace中链接资源指南

每个资源指南作为链接插入到Brightspace使用用户友好的链接 在每个指南的地址栏中找到. 例如, http://louisburg.libguides.com/ACA 直接打开到ACA资源指南.

链接(分享)文章，电子书和电影点播在Brightspace

Permalink

数据库将使用回形针图标来指示永久链接选项可用. 永久链接位于文章内部. 电子书和电影的永久链接被定位 在每一本书或电影的“分享”下. 通过点击这个符号，或一个类似的，一个 将打开包含该链接的弹出窗口. 复制并粘贴此链接到Brightspace 而不是地址栏中的URL. “embed”选项用于嵌入链接 变成一种独特的表现形式或文件. 使用分享而不是嵌入来链接文章。 电子书，或电影到Brightspace平台.

DOI

数字对象标识符(DOI)是对象的持久唯一标识 任何类型的. 这些看起来像一系列带有标点符号的数字 设置不同的集合(e.g. doi:10.1000/182).

Borrowing & Requests

借书

欧宝娱乐app学院的教职员工可以使用欧宝娱乐app借书证借书 大学身份证. 他们可以借书一个月，而且借书次数没有限制 图书或续借的数量. 到借书处续借或打电话给图书馆 通过电话续订.

逾期罚款每本书每天10美分.

迟到的通知

图书馆的在线借阅系统会自动生成逾期通知 提醒读者逾期未归还的资料. 借款人收到后续款项 主要通过电子邮件提醒退回逾期材料.

循环的书

罗宾斯图书馆根据国会图书馆的分类整理图书 系统和指南贴在图书馆书架的两端.

馆际互借申请

如果图书馆没有你需要的书，它可以通过它的 馆际互借服务. 要申请馆际互借，请发电子邮件注明书名、作者、 欧宝娱乐app请发邮件至nwhite@vizsladog.net.

读者也可以亲自到借阅处申请馆际互借 在图书馆的服务台填写一份申请表. 请向图书管理员求助. 

大多数馆际互借项目在两周内到达. 图书馆会通知读者的 当物品到达并可在借阅处领取时，以电子邮件通知 在图书馆.

预留电脑室

有一个谷歌日历用于预约图书馆计算机实验室的使用 在教师规划和避免冲突的空间使用. 请查看 日历可用性，然后通过电子邮件发送您的请求的日期和时间到imikos@vizsladog.net.

一对一推荐请求

图书馆员还为教师和学生提供一对一的指导和支持 在使用数字和信息搜索工具.

eBooks

图书馆工作人员提供指导，如何浏览电子书目录，创建你的 书架，分配，分发，引用，并链接到多个平台上的电子书.

Databases

图书馆员可以帮助你学习浏览数百个NCLive数据库中的任何一个.

引用样式

图书馆工作人员可以指导和帮助多种引用风格，所以教师可能 起草一篇课文，教学生如何使用恰当的引用风格.

RESEARCH 

图书管理员可以帮助你在你的领域研究奖学金和写作 或者研究特定课程或主题的材料. 与图书管理员联系: 预约.

Research 

图书管理员可以帮助你在你的领域研究奖学金和写作 或者研究特定课程或主题的材料. 与图书管理员联系: 预约.

图书馆空间的使用

图书馆为学生和教师提供了三个学习区:

学习共享位于图书馆的底层，允许协作 and talking. 教师可以把一个班级带到开放图书馆进行研究 不提交请求. 如需图书管理员协助上课，请填妥 指示申请表格. 请学生自我监控他们的音量 这些声音是出于对其他团体和个人的尊重他们也在美国学习 library.

安静的学习区位于图书馆的二楼或夹层. This 空间不是为合作学习，而是保留给个人电脑使用和 个人学习. 如果你带一个班级到楼上的安静学习区进行研究， 请注意其他同学，不要大声说话. 要求学生 不要在二楼社交. 楼下的公共学习区或者电脑 实验室是口头教学和学生一起大声学习的最佳场所.

安静的房间是为安静的学习和阅读预留的舒适空间. It is 位于图书馆二楼的右下角，用玻璃包裹着 阻挡环境噪音. 安静的房间里有无线网络供您使用 平板电脑、笔记本电脑和移动设备. 这个地方没有图书馆的电脑. 请使用安静学习区或学习共用区访问图书馆电脑.